中国人民政治协商会议

兴化市第十四届委员会第二次会议

提案书

编号（2023）第229号

案由：关于农村“幼小衔接”部分问题的思考                                          

提案人： 崔益霞  联系电话：13584750581 组别： 教育组           

第一附议人：       第二附议人：        第三附议人：        

集体提案：         召集人：        联系电话：           

联系地址： 兴化市竹泓初级中学                                           

提案内容：

问题：                                                     

幼小衔接，指的是幼儿教育与小学教育科学的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。                           

这是广义的“幼小衔接”的含义，而作为家长更多的把它理解为课程上的衔接，如汉语拼音、数学的简单运算。从这部分来看城区的“幼小衔接”效果要比农村乡镇的效果好。通过调查研究和实地走访发现，更多的课程知识上的“幼小衔接”并不是通过幼儿园所获而是通过暑假班和部分小学和幼儿园携手合作获得的，而农村乡镇幼儿园不具备这样的条件，就导致很多幼儿进入一年级后再学习上吃力。            

分析：                                                  

    1.幼儿园实行的是“课程游戏化”“安吉游戏”，所以在幼儿园阶段的教育理念是让孩子们在玩乐中获得知识，可能其中会涉及数学的基础运算，但是关于汉语拼音部分的知识是有限的。                                           

2.城里家长会利用暑假给孩子进行“幼小衔接”课程的学习，但是农村家长对于“幼小衔接”的重视程度不高，认为到了小学会教。

建议、办法和要求： 

1.提高家长对“幼小衔接”的重视程度，可以通过公众号家长会等方式宣传。                                    

    2.学校开展“幼小衔接”课程，城里开展的小学幼儿园牵手的方式农村乡镇也可以参考。                                                    

    3.以向社会购买服务的形式在农村乡镇开展暑假“幼小衔接”课程。                                             

4.大学生志愿者、志愿教师、新进教师可利用暑假时间“下乡支教”。

审查意见：

请政府办研究，建议交教育局办理。

 2023年1月3日

附件：

关于市政协十四届二次会议第229号提案的答复

崔益霞委员：

2021年11月精心部署，我市召开幼儿园与小学科学衔接项目启动会；2022年4月召开幼儿园准备教育专题研讨；2022年9月召开小学新生适应教育专题研讨。2022年5月兴化电视台向全社会推出5集幼小衔接教育宣传片。2022年底幼小衔接项目获得兴化市改革创新奖提名奖一等奖。

2022年每月小学与幼儿园教研员定期组织幼小衔接双向奔赴主题教研展示。目前我市幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。按照教育部省市教育部门工作步骤，在全市面上推进幼小科学衔接工作，注重加强全员培训，转变教师观念；制定好入学准备和入学适应两个活动方案，做到科学衔接；结合今年全国学前教育宣传月主题“幼小衔接，我们在行动”，通过多种途径加强宣传，健全幼儿园和小学的联合教研机制、科学评价机制，家园校共育机制。

2023年兴化市教育局将继续扎实开展幼小科学衔接课程教学改革行动。幼儿园做好入学准备教育。从身心、生活、社会和学习四个方面帮助儿童做好入学准备和入学适应教育。坚决纠正超标教学、盲目追赶进度、提前教学汉语拼音的错误做法。

认真开展教师幼小衔接专业提升行动。引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备和适应教育，提高园长（校长）、教师科学实施幼小衔接的专业能力。积极开展家园校携手共育行动。搭建家园校沟通平台，引导家长积极配合幼儿园和小学，共同做好幼小衔接工作。引导家长树立科学的育儿理念和教育理念，促进家园校有效沟通，实现家园校携手共育。

                                    兴化市教育局

                         2023 年4月21日